Xã hội ngày càng phát triển một cách mạnh mẽ, cuộc sống cũng có rất nhiều biến đổi trên các lĩnh vực của đời sống, không chỉ trong phạm vi cả nước mà nó còn lan rộng và bị ảnh hưởng bởi các quốc gia trên toàn thế giới. Do đó để có thể sánh vai với các cường quốc năm châu chúng ta cần có một chế độ giáo dục, rèn luyện kĩ năng và phương pháp dạy học phải vô cùng hiệu quả, đặc biệt là dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS sao cho thật phù hợp. Vì thế trong bài viết này chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu những phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS mới nhất nhé.
Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS vô cùng hữu ích nên biết
Mục đích đầu tiên và có tính tiên quyết đối với phương pháp đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS là hình thức và kỹ thuật dạy ở trường học cần phải được thay đổi từ lối dạy học thụ động, một chiều sang hình thức dạy học chủ động, tích cực hơn, không chỉ giúp học sinh phát huy được tính tự giác, tích cực trong mọi công việc, mà còn rèn luyện được sự sáng tạo và những thói quen cũng như những khả năng tự học, tinh thần hợp tác,và có thể áp dụng những kỹ năng ấy, để vận dụng vào những kiến thức hoặc các tình huống khác nhau trong học tập cũng như trong quá trình thực tiễn để tạo được niềm vui và kích thích sự hứng thú trong việc học tập
-
Phương pháp học nhóm vô cùng hữu ích đối với cách dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS
Học nhóm còn có những tên khác nhau như: Dạy học theo hình thức hợp tác, hay dạy học theo một nhóm nhỏ, trong đó cần chia các học sinh trong một lớp thành các nhóm nhỏ, trong một khoảng thời gian cần được giới hạn, mỗi nhóm càn tự lực để hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao dựa trên cơ sở tự phân công công việc và hợp tác với nhau làm việc sao cho hiệu quả và hợp lý nhất. Kết quả của quá trình làm việc này của nhóm sẽ được trình bày trước lớp và được đánh giá trước toàn lớp. Ưu điểm của phương pháp này nếu được tổ chức giảng dạy tốt sẽ phát huy và nâng cao được tính tích cực, và sự tự giác, tính trách nhiệm của mỗi học sinh, phát triển được các năng lực làm việc và cả năng lực giao tiếp của học sinh
-
Phương pháp hữu dụng để giải quyết các vấn đề về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS
Dạy học theo cách tự phát hiện và giải quyết các vấn đề là phương pháp đặt ra cho học sinh các vấn đề có chứa đựng những mâu thuẫn khác nhau giữa cái đã biết và cái chưa biết để học sinh tự nhận thức và chuyển học sinh vào tình huống có vấn đề, để kích thích sự tìm tòi, giải quyết các vấn đề, phương pháp này nâng cao sự chủ động của các em và đây là phương pháp dạy học rất là hiệu quả, có các bước tiến hành cụ thể như sau:
- Xác định, nhận dạng được các vấn đề hoặc tình huống đang được đặt ra
- Thu thập thêm các thông tin cũng như dữ liệu có liên quan đến các vấn đề hoặc tình huống được đặt ra ở trên
- Phân tích và liệt kê các cách giải quyết có thể vận dụng
- Phân tích và đánh giá kết quả một cách chính xác, có những hướng giải quyết phù hợp
- So sánh hiệu quả của các cách giải quyết khác nhau
- Lựa chọn cách giải quyết tốt nhất và tối ưu nhất
- Thực hiện giải quyết theo lựa chọn tối ưu nhất
- Rút kinh nghiệm sau khi đã giải quyết vấn đề đó, để có thể áp dụng cho các tình huống sau này
-
Phương pháp đóng vai, dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS
Đóng vai là phương pháp dạy học, tổ chức cho học sinh được thực hành, “ làm thử” một số cách ứng xử hoặc đóng vai một nhân vật trong một tình huống giả định nào đó. Đây cũng là phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh có cái nhìn, và suy nghĩ thấu đáo hơn về một vấn đề nào đó, bằng cách tập trung hết mình vào một sự việc cụ thể mà các em vừa thực hiện quan sát được. Việc “diễn xuất ” không phải là yếu tố chính của phương pháp dạy này mà điều quan trọng nhất là sự thảo luận, bàn bạc của các bạn học sinh sau phần diễn ấy. Ưu điểm của phương pháp này là giúp học sinh trở nên vô cùng hứng thú với môn học, nhất là với các môn xã hội như Ngữ văn, lịch sử. Điều này sẽ làm cho học sinh hiểu bài và yêu môn học hơn
Có thể tiến theo phương pháp dạy học với các bước sau :
- Giáo viên chia ra các chủ đề, chia nhóm trong lớp và giao tình huống cho từng nhóm, có những yêu cầu đóng vai cho từng nhóm. Trong đó có bao gồm luôn những quy định như thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai của từng nhóm.
- Các nhóm bắt đầu thảo luận chuẩn bị đóng vai.
- Các nhóm tiến hành lên đóng vai.
- Cả lớp cùng nhau thảo luận,và nhận xét về cách ứng xử, cũng như cảm xúc của các vai diễn hay nhân vật; nhận xét về ý nghĩa của các cách ứng xử.
- GV đưa ra kết luận cuối cùng, đồng thời định hướng cho học sinh về cách ứng xử đúng đắn và tích cực nhất trong các tình huống đã cho.
-
Phương pháp trò chơi phù hợp với dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS
Đây là phương pháp dạy học tổ chức trò chơi cho học sinh tìm hiểu về một vấn đề hay những hành động, hay những thái độ, hoặc những việc làm thông qua, dựa trên một trò chơi nào đó. Quy trình thực hiện cụ thể như sau:
- GV phổ biến các quy định về trò chơi như tên trò chơi, nội dung và luật chơi cho học sinh
- Chia thành các đội chơi, tiến hành chơi thử nếu cần thiết
- Học sinh bắt đầu tiến hành chơi
- Đánh giá quá trình sau khi trò chơi kết thúc
- Thảo luận và bàn về những ý nghĩa giáo dục của trò chơi đem đến. Thông qua trò chơi ấy, học sinh nhận được những gì.
Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS cũng như các phương pháp dạy học khác, sẽ luôn coi các em học sinh là trung tâm của quá trình nhận thức, chính các em sẽ tự giác lĩnh ngộ và đi tìm cho mình những câu hỏi phù hợp nhất.
Hy vọng với những chia sẻ về các phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS sẽ giúp các giáo viên thúc đẩy được quá trình học tập của các em và đem đến cho các em phương pháp học tuyệt vời nhất.
